Дальневосточный филиал
Федерального государственного бюджетного
образовательного учреждения высшего образования
"Всероссийская академия внешней торговли
Министерства экономического развития
Российской Федерации"

Научные экономические школы и современность

ДВФ ВАВТ - Научные экономические школы и современность

29 сентября 2025 г. студенты первого курса экономического факультета приняли участие в научном семинаре «Научные экономические школы и современность».

В рамках семинара обучающиеся представили исследования по основным направлениям экономической теории, отраженных в концепциях экономических школ.

В своих теоретических изысканиях освещены основные представителей различных направлений экономической мысли, раскрыты их взгляды и сопряженность с современностью.

Некоторые из них:

Классическая школа (XVIII–XIX века). Основатели — Адам Смит и Давид Рикардо. В рамках школы дана характеристика системы общества, теории стоимости, капитала, конкуренции, баланса спроса и предложения, распределения доходов.

Марксизм (XIX–XX века). Основатели — Карл Маркс и Фридрих Энгельс. Фокус школы на роль труда, прибавочной стоимости за счёт эксплуатации наёмных работников.

Маржинализм (XIX век). Основатель — К. Менгер. Экономические явления исследуются с точки зрения отдельного хозяйствующего субъекта.

Неоклассическая школа (XIX–XX века). Основатели — А. Маршалл, У. С. Джевонс, Дж. Б. Кларк, И. Фишер. Суть неоклассики — распределение ограниченных ресурсов между конкурирующими экономическими агентами, исследование дефицита.

Кейнсианство (XX век). Основатель — Дж. М. Кейнс. Последователи школы полагали, что цены не балансируют спрос и предложение и государство должно стать активным участником экономических процессов.

Институционализм (XX век). Основатель — Дж. Гелбрейт. В данном направлении экономика исследуется как часть социальной системы, где поддерживается государственное регулирование.

В результате научного мероприятия сделаны выводы о том, что в современности наблюдается тенденция к взаимодополнению и интеграции различных экономических школ. Это связано с тем, что экономика становится всё более сложной и динамичной, и разные подходы могут объяснять различные аспекты или масштабы явлений.